Foto: Karin Ninco
Los estudiantes de la Escuela de Patrimonio de Usme vivieron su primera salida pedagógica en la Catedral de Sal de Zipaquirá.
Los estudiantes de la Primera Escuela de Patrimonio Arqueológico y Cultural de Usme realizaron su primera salida pedagógica a la Catedral de Sal de Zipaquirá, una experiencia que les permitió fortalecer sus conocimientos sobre patrimonio, memoria e identidad mientras recorrían uno de los escenarios históricos más emblemáticos del país.
Durante la actividad también se realizó la entrega de los uniformes que identificarán a los estudiantes de la Escuela, un momento significativo que fortalece el sentido de pertenencia y el compromiso con este proceso de formación.
Para Carolina Vásquez, profesora de la Escuela, estos encuentros permiten que los jóvenes comprendan la importancia de preservar y proteger el patrimonio.
“Nos encontramos con nuestros jóvenes del territorio compartiendo este espacio y enseñándoles la importancia de preservar y cuidar el patrimonio local, distrital y nacional. Además, conocen la historia de nuestros antepasados y reflexionan sobre cómo cuidar y representar nuestro territorio en el presente”, afirmó.
La visita permitió conocer la importancia histórica y cultural de la Catedral de Sal, un escenario que conserva parte del legado de las comunidades que habitaron la Sabana de Bogotá desde tiempos ancestrales.
Según Constanza Carrera, coordinadora de la Primera Escuela de Patrimonio Arqueológico y Cultural de Usme, conocer estos espacios es una oportunidad para comprender cómo elementos como la sal hicieron parte de la vida cotidiana, las tradiciones y los intercambios culturales de las comunidades prehispánicas.
La jornada también contó con la participación del escritor Rodolfo Celis, quien destacó el papel de la literatura en la construcción de identidad y la preservación de la memoria colectiva.
“A través de la Escuela estamos construyendo una historia de Usme que recoja las múltiples voces y visiones de quienes nos antecedieron, dejando como herencia un patrimonio vivo para el territorio”, señaló.
Con este primer recorrido pedagógico, la Escuela continúa consolidándose como un espacio de formación que promueve el reconocimiento del patrimonio arqueológico y cultural, fortaleciendo en las nuevas generaciones el sentido de pertenencia, la memoria y el cuidado del territorio.
